DESARROLLO PSICOMOTRIZ UNIVERSIDAD DEL TOLIMA Creer en el niño es, en primer lugar, ofrecerle el afecto, la ternura y un marco de acción lo más regular posible , con el fin de apoyar un sentimiento de seguridad, necesario para el desarrollo de todas sus funciones" (Bernard Aucouturier) lunes, 20 de abril de 2015
1. ¿Qué efectos produce el entangamiento de los niños?
RTA/ el entangamiento según el doctor NICHOLS CLARKE, el mantener las piernas del bebe estiradas restringiendo el movimiento puede llegar alterar el desarrollo de las articulaciones de la cadera produciendo una "displacia de cadera" este no es el único peligro pues el estar envuelto produce un sobrecalentamiento que puede terminar en muerte subita
El trabajo, publicado en Journal of Pediatrics, halló que esa práctica en bebés de 3 meses reducía la respuesta cerebral a un estímulo externo, como una ráfaga de aire a las fosas nasales. La capacidad de un bebé de despertarse como respuesta a esas condiciones es clave en el SMSL. Por lo tanto, los resultados cuestionan si envolver al bebé elevaría el riesgo del síndrome. Por un lado, la práctica permite que los bebés estén boca arriba mientras duermen, que es la posición recomendada para reducir el riesgo de la muerte súbita. Hay estudios que sugieren una menor prevalencia del SMSL en los grupos culturales donde esa costumbre es habitual. Pero otros hallaron un aumento de ese riesgo. Y uno de los beneficios que se le atribuyen a la práctica, el sueño más profundo, podría ser indeseable en cuanto a la posibilidad de sufrir SMSL.
2. ¿Deben los bebés utilizar caminadores?
RTA/ No es recomendable ya que estos retrasan el desarrollo psicomotor y mental del niño retrasa a la adquisición de la destreza para gatear y caminar también exponen a que el niño sufra de accidentes porque los bebés van adquiriendo destrezas motoras tanto finas como gruesas de forma de escala. También con los caminadores están haciendo que el niño tome una posición que no es natural para él, supuesto que no tienen un desarrollo suficiente.
3. De qué manera el maestro de preescolar facilita el fortalecimiento de las habilidades básicas en los niñ@s?
RTA/ Los niños de preescolar tienen mucha energía, que utilizan de una forma más organizada que cuando solo tenían uno o dos años. En lugar de limitarse a corretear por el patio, un preescolar dispone de las habilidades físicas y de la coordinación necesaria para montar en triciclo o perseguir una mariposa. Por consiguiente es aquí donde el maestro debe incentivar y fortalecer las habilidades de los nin@s de una manera didáctica donde el juego sea una de las principales fuentes de diversión, las canciones infantiles, y actividad lúdicas donde el niño aprenda a través de dichas actividades.
4. ¿Qué juegos o actividades emplearía para estimular la percepción en niñ@s en edad preescolar?
RTA/ Juegos de percepción visual
Precisa las habilidades de percepción visual de los niños pequeños con juegos que requieran enfocar objetos al aire libre y distinguir entre aquellos que son similares.
Ten una selección de hojas de diversas plantas y árboles y explica las diferencias en colores y formas. Una variación de este juego implica que el adulto recoja dos hojas de diferentes tipos de árboles. Colócalas en el suelo y haz que el niño haga coincidir las hojas iguales. Los niños también disfrutan "Yo espío". Por ejemplo, di a tu hijo pequeño "Yo espío una flor morada". Haz que tu hijo visualmente la localice.
Cuando lo haga, es su turno de "espiar" a un objeto. Los niños aman soplar burbujas. Haz que el niño distinga cuál de las burbujas que se soplan son más grandes o pequeñas.
Percepción de profundidad de campo y juegos de coordinación
Da a tu niño un aro de hula colorido y haz que lo utilice de cualquier manera que le guste. Después de que se quede sin ideas, muéstrale cómo oscilarlo alrededor de sus caderas o brazos o rodarlo a través de la entrada de tu casa. Coloca varios aros de hula en el suelo y haz que el niño se pare a un par de metros atrás y trate de tirar globos de agua por el centro de los aros. Usa la percepción de la profundidad de un niño pequeño desafiándolo a descifrar la distancia de varios objetos, tales como árboles o edificios y preguntando qué está más cerca. Señala que mientras más cerca el objeto, más grande aparece. Juegos de percepción del tacto Reúne varios elementos de la naturaleza y ponlos en una bolsa de papel. Por ejemplo, utiliza una piña, roca, hojas, hojas de pasto, conchas, arena, palillos y bayas. Haz que tu hijo meta su mano en la bolsa, sin mirar y trate de identificar tantos objetos como sea posible. Saca al artista interno de su niño con la pintura manual. Dale a un niño pintura dedos en varios colores y haz que pinte una escena al aire libre delante de él. Juegos de percepción auditiva Estimula la habilidades auditivas de tu niño al hacer que escuche al mundo a su alrededor. Extiende una manta en el suelo o siéntense en un banco del parque. Dile que durante los próximos minutos va a estar muy quieto y se concentrará en los sonidos a su alrededor. Haz que tu hijo cierre sus ojos y nombre las cosas que oye. Cuando se le agoten los sonidos percibidos, comparte con él tus propias observaciones. Otro juego consiste en ocultar un beeper, reloj con una alarma o un teléfono celular y que el niño siga el sonido hasta que localice el dispositivo. Juego de percepción de olores Llena vasos de papel pequeños con diversas muestras de la naturaleza. Por ejemplo, coloca pétalos de rosa en un vaso y agujas de pino en otro. Cualquier olor identificable funciona bien. Llena los vasos de papel con tantas cosas como tu imaginación permita. Desafía a tu hijo a identificar tantas fragancias como sea posible. Desafíale a encontrar aromas propios y que te haga a ti adivinar "¿Cuál es ese olor?". Percepción olfativa El sentido del olfato humano es 10 mil veces más sensible que cualquier otro de nuestros sentidos, y es el único lugar donde el sistema nervioso central está directamente expuesto al ambiente. Otros sentidos similares, tales como el tacto y el gusto, deben viajar por el cuerpo a través de las neuronas y la médula espinal antes de llegar al cerebro, mientras que la respuesta olfatoria es inmediata y se extiende directamente al cerebro. Recientes investigaciones indican que el olor estimula el sistema nervioso central, el cual modifica el estado de ánimo, la memoria, las emociones, el sistema inmunitario y el sistema endocrino; repercute en la elección de pareja, e incluso la percepción de ciertos olores puede indicar algún problema de salud. Por ejemplo, el olor a cloro en secreciones corporales como el sudor podría estar indicando que hay problemas en el riñón o el hígado, mientras que el olor afrutado del cuerpo a menudo apunta a la diabetes. También un trastorno genético llamado trimetil aminuria hace que la persona produzca un olor corporal a pescado. Ante lo ya mencionado, es importante divulgar y analizar el aun hasta cierto punto desconocido, pero interesante sentido del olfato y su relación con nuestro sistema nervioso y el mundo que nos rodea. Suele suceder que alguna vez, usted olió un perfume o un cierto olor y le trajo un recuero de su niñez, tan poderoso es este sentido que todos los olores están almacenados en nuestra memoria y que dependerá del estímulo que reciba para recordar cierta situación.
Qué es propiocepción, interocepción y exterocepción? RTA/ PROPIOCEPCION: es el sentido que informa al organismo de la posición de los músculos, es la capacidad de sentir la posición relativa de partes corporales contiguas. La propiocepción regula la dirección y rango de movimiento, permite reacciones y respuestas automáticas, interviene en el desarrollo del esquema corporal y en la relación de éste con el espacio, sustentando la acción motora planificada. Otras funciones en las que actúa con más autonomía son el control del equilibrio, la coordinación de ambos lados del cuerpo, el mantenimiento del nivel de alerta del sistema nervioso y la influencia en el desarrollo emocional y del comportamiento. INTEROCEPCION: significa, literalmente, "percepción interna" de nuestro cuerpo. Es la capacidad que cada ser humano tiene de estar en conexión con las distintas sensaciones internas del mismo. EXTEROCEPCION: como lo indica el nombre responden a estímulos que se producen en el exterior del cuerpo y en general están cerca de la superficie corporal respondiendo a estímulos tales como presión, temperatura, contacto y dolor. 6. ¿A través de qué actividades desarrollaría el esquema corporal en niñ@s de 0 a 7 años? RTA/ sabemos que el niño a medida que va creciendo el empieza a reconocer su cuerpo y también a ir desarrollando su esquema corporal. Existen algunas actividades el cual le ayudan al niño a desarrollar, l gateo, el arrastre, cuando el niño aprende a sostenerse por si sólo, cuando da pasos cortos y largo, corre, realiza actividades de lateralidad, y algunas dinámicas dirigidas.
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